手小不影響學(xué)鋼琴

手小的孩子也能彈好鋼琴。因?yàn)楹⒆诱诔砷L(zhǎng)期，小手會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

“我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)鋼琴的孩子，個(gè)子很小，手也很小，但是這并沒(méi)有影響她練習(xí)鋼琴，反而手的靈活性更突出，力度也很好，甚至可以彈肖邦的音樂(lè)會(huì)曲目，后來(lái)終于考上了音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后去了國(guó)外深造。”王丹說(shuō)。

孩子彈錯(cuò)不要斥責(zé)

如果孩子在練習(xí)中彈錯(cuò)了音，明智的家長(zhǎng)不應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講。父母要不斷地激勵(lì)孩子練習(xí)的欲望。假設(shè)孩子一彈錯(cuò)就被大人打斷，他們的注意力就會(huì)從樂(lè)曲轉(zhuǎn)移到父母的斥責(zé)上。由于生怕彈錯(cuò)，他們就會(huì)更小心翼翼地彈琴，這樣就會(huì)影響音樂(lè)感受。

避免噪音帶來(lái)傷害

在嘈雜的環(huán)境中，絕對(duì)產(chǎn)生不了安靜的孩子。音樂(lè)原本是帶給人們寧?kù)o清澈的心靈，所以孩子在彈奏鋼琴時(shí)，聲量不宜太大，也不要沒(méi)有節(jié)奏地亂彈琴。要讓孩子知道，坐在鋼琴前要安靜，鋼琴是優(yōu)美的樂(lè)器。而且，在彈奏鋼琴時(shí)也要注意，并不是聲音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地彈奏。

學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)圖什么

最初，父母決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)。但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷，而是覺(jué)得孩子應(yīng)該要參加一些比賽。那些急于把孩子推上頂峰的家長(zhǎng)，如果有機(jī)會(huì)冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過(guò)來(lái)的，就很容易了解由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。