1.提速概念的明確

速度問題是鋼琴的其中一個(gè)終極問題，我理解的速度體現(xiàn)在幾種能力。第一個(gè)是頭腦思維的信息處理能力，第二個(gè)是手指的控制力，第三個(gè)是手靈活程度。個(gè)人認(rèn)為后兩個(gè)可以通過短期的練習(xí)，不斷的熟悉。第一個(gè)是真正水平的體現(xiàn)。

(1)頭腦信息處理能力

舉個(gè)例子，比如鋼琴專業(yè)的學(xué)生，視奏能力，肖練難度的曲子一上手就可以按照正常速度彈下來。他們的思維超越了曲子的進(jìn)行時(shí)，能提前識譜，識譜速度也是很快，比如音符一眼就能掃過，不用像初學(xué)者一樣數(shù)線。學(xué)過幾年琴的人，對線上的音符也是達(dá)到了比較高的熟悉程度，但是加線以后，有的時(shí)候還是要數(shù)一數(shù)反應(yīng)一下。我們彈琴的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，顧左不顧右的時(shí)候，或者顧踏板就顧不上手。這個(gè)就是大腦信息處理速度不夠。當(dāng)你速度比較快的時(shí)候，大腦來不及處理，如果速度快的那個(gè)手練不到非常熟練，大腦還要考慮的話，就很容易顧不上另一只手，導(dǎo)致彈著彈著卡殼。

(2)手的控制力

有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)曲子到了“爛熟”的地步，如果繼續(xù)快速練習(xí)很多遍，會(huì)出現(xiàn)“練過”的情況，即有的音不聽手的控制，出現(xiàn)“溜音”。如果再這樣練習(xí)，就會(huì)越練越差，最后這樣的地方會(huì)越來越多。所以想速度高，先要穩(wěn)。讓這個(gè)速度在手的控制范圍之內(nèi)?！傲镆簟彼俣饶芊浅？?，但是沒法平均。

(3)手的靈活程度

這個(gè)長期的練習(xí)都有積累。包括手指的獨(dú)立性，合理的指法，都對手的靈活程度有影響。相信很多的人都集中于這方面的練習(xí)。這里也不打算多說了。

2. 如何提速

(1)提速理念

提速也要分這三個(gè)方面說，但是在練法上，很多練法又是相通的，即既練習(xí)頭腦，又練習(xí)控制。這樣在練法上我只說明一些我的練法，一般來說，這些都做到了，一個(gè)像299，肖練這樣的曲子的練習(xí)時(shí)間在1-1.5小時(shí)左右，如果想提高快，可以酌情增加遍數(shù)和時(shí)間。

(2)具體練法

具體練習(xí)方法，可以嘗試，但不一定對每個(gè)人都適用。

慢速：輕落鍵高抬指(關(guān)于高抬指練法爭議已久，高抬指是練法之一，不是通法)，跳音，前附點(diǎn)，后附點(diǎn)(附點(diǎn)都是三分附點(diǎn))。慢練可分手可合手，建議分手合手結(jié)合練習(xí)。如果做了類似跳音附點(diǎn)這樣的練習(xí)，分手就可以了，只練習(xí)需要快速跑動(dòng)的手。

中速：連貫的合手即可。

快速：比期限內(nèi)的最高速度慢一點(diǎn)，但是比中速快一點(diǎn)。練習(xí)分段落延遲。可以依據(jù)句意，平均拆分句子，然后在開頭或者結(jié)尾延遲。越到后期越有效果。這樣讓你在局部練習(xí)中達(dá)到了最大速度，但是由于延遲，有停歇時(shí)間，讓你精神集中，思維調(diào)整，手的休息。拆分句子練習(xí)熟練后，可以合并分句，進(jìn)行大句練習(xí)。最后基本上就是接近你的最大速度了。

很多時(shí)候，速度提不上去是因?yàn)檩o手分擔(dān)了精力，大腦不重視，但是又得分擔(dān)。這樣的情況體現(xiàn)在，你分手彈即使快速也不出錯(cuò)，但是一旦合手錯(cuò)誤就來了。這時(shí)候要增加單手練習(xí)數(shù)量，使分手?jǐn)?shù)量程度一致，讓大腦平衡。還可以合手的時(shí)候，腦子里盡量想輔手的內(nèi)容，盡量聽出來不需要跑動(dòng)的手彈得東西，最好還能任意切換。