“慢練”不是目的而是手段，因此必須對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲最終應(yīng)達(dá)到的音樂(lè)要求及技巧要求做到心中有數(shù)。“慢練”時(shí)要按照最終目的，有計(jì)劃、有步驟地去練習(xí)。慢練的過(guò)程中，開(kāi)始可以慢為主，為了檢驗(yàn)一下慢練的方法是否有效，不妨用一小段或一小句來(lái)回憶，如果效果比較好，則證明慢練的方法是對(duì)的，也增強(qiáng)了慢練的信心。如果效果不盡理想就需要找出癥結(jié)所在。如是否壓得過(guò)死?是否是按鍵而不是主動(dòng)彈奏?力量是否通暢?……然后在“慢練”中有意識(shí)地加以改進(jìn)，到了能用中等速度，完整地、有變化地、不間斷地演奏樂(lè)曲時(shí)，在確認(rèn)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)之后，再加快速度。在解決技巧問(wèn)題之后，又可以以快練為主，輔以慢練，以保持技巧的穩(wěn)定性。

“慢練”的速度在練習(xí)的過(guò)程中絕非一成不變。隨著曲目彈奏練習(xí)的不斷深入，彈奏者對(duì)曲目的熟悉程度、彈奏的熟練程度都會(huì)不斷提高，慢練速度也會(huì)自然地逐漸加快。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，“慢練”在學(xué)生練琴過(guò)程中是行之有效的好方法，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，必然會(huì)見(jiàn)成效。

這樣，看起來(lái)速度很慢，但獲得的是正確的音響和節(jié)奏關(guān)系，正確的指法運(yùn)用和奏法效果。它可以避免事后對(duì)先入為主的錯(cuò)誤進(jìn)行修正而花費(fèi)更多的時(shí)間與精力。從練習(xí)法的角度檢驗(yàn)，開(kāi)始的快，欲速則不達(dá)，而開(kāi)始的慢，確是為快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

但慢練的過(guò)程也要注意方法的掌握，不然會(huì)越練越遠(yuǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、不顧節(jié)奏、接拍關(guān)系的慢彈。以為反正是慢練，好像節(jié)奏、節(jié)拍關(guān)系上怎么彈都無(wú)所謂。

2、為慢了，于是“有功夫”加進(jìn)了許多多余的動(dòng)作，把連貫的聯(lián)系不起來(lái)，好像完全是兩回事。

3、用很大的動(dòng)作幅度和力度，幾乎是孤立地彈每一個(gè)音。這對(duì)發(fā)展手指機(jī)能是有益的。不過(guò)，這與保持動(dòng)作連貫、線條完整、節(jié)拍準(zhǔn)確前提下的慢練是有區(qū)別的。前者可以作為后者的一個(gè)預(yù)備階段，但不能代替后者否則，仍然難以達(dá)到流暢、快速。

4、最后，還要考慮到，有時(shí)并不是方法不當(dāng)，而是因?yàn)榫毩?xí)得還不夠充分、持久。練習(xí)不一定“火候，”慢練之“量”是不會(huì)突變?yōu)榭焖僦百|(zhì)”的。所以慢練，也是毅力、耐心的鍛煉。學(xué)生從心理上最好不要祈求“速度”。

總之，慢練是貫穿鋼琴練習(xí)全過(guò)程，保證練琴質(zhì)量不斷提高的一種重要方法。只有正確理解了鋼琴慢練的作用和意義，并把它合理地運(yùn)用到鋼琴學(xué)習(xí)中，才能收到良好的練琴效果，真正做到高效、科學(xué)地學(xué)習(xí)鋼琴。