關(guān)于這段對話我想到以下幾個(gè)問題分享給家長朋友：

首先能發(fā)現(xiàn)一些業(yè)余音樂教育的基本問題，且比較普遍：家長對音樂學(xué)習(xí)的特殊性認(rèn)識(shí)不夠，不知學(xué)樂器貴在天天堅(jiān)持，這種堅(jiān)持包括定期上課。一般而言，每周至少要保證一次課，無論刮風(fēng)下雨都得堅(jiān)持上課，這就是你和孩子要保持的態(tài)度，是大人們要給孩子的態(tài)度，千萬別找理由。就學(xué)習(xí)本身而言這是因?yàn)閷W(xué)樂器最容易走彎路，走偏路，自己練可以肯定地說不可能練好，很多問題需要老師及時(shí)調(diào)準(zhǔn)和糾正。如果經(jīng)常請假，懶散的態(tài)度是害，更厲害的是在家重復(fù)錯(cuò)誤害上加害。

有人說學(xué)樂器不是考驗(yàn)孩子，而是考驗(yàn)家長的耐心和忍耐。堅(jiān)持很重要，每個(gè)孩子情況各異，在學(xué)琴過程中會(huì)遇到各種問題，如各種叛逆、逆反和瓶頸期。學(xué)琴進(jìn)度較之他人可能會(huì)快點(diǎn)或慢點(diǎn)，這其中有很多因素，因人而異，要因材施教，量身定制。最重要的是一直堅(jiān)持，且要耐心，給孩子成長時(shí)間，大人們也要學(xué)會(huì)等待。

有時(shí)候家長覺得，課費(fèi)挺貴的，孩子沒彈出來或者彈不好就不上課，這可以理解，但學(xué)習(xí)不是經(jīng)商。你可能省了一次學(xué)費(fèi)，但可能延誤了一個(gè)好習(xí)慣、好態(tài)度的建立。當(dāng)然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師，那勸你趁早換掉，因?yàn)槟愕膽岩蓵?huì)給孩子造成不良的影響，也會(huì)給可能被你誤會(huì)的老師造成傷害，影響老師與孩子的互動(dòng)。

琴學(xué)得好的，往往背后都有個(gè)虎爸或虎媽，李云迪、郎朗的背后都有只“老虎”，因?yàn)榧议L的態(tài)度決定結(jié)果。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)琴和老師教學(xué)質(zhì)量時(shí)，評(píng)價(jià)自己對孩子學(xué)琴的態(tài)度也是必要的：你是否認(rèn)真堅(jiān)持，陪孩子一起努力過？

培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長的態(tài)度和理念非常重要，雖說是業(yè)余學(xué)琴，但孩子不單是學(xué)一門樂器、一個(gè)技能，而是學(xué)一種文化，一種氣質(zhì)和一種品格。如果在學(xué)琴中孩子能如此對待。我想不管是學(xué)琴，對其他任何學(xué)習(xí)都是有促進(jìn)作用的。

請家長不要低估了孩子的學(xué)習(xí)能力，為了每一次學(xué)校的檢測考試中斷了已有的習(xí)琴習(xí)慣；請不要擔(dān)心學(xué)校作業(yè)多了怕孩子練琴累著；學(xué)琴的連續(xù)性非常重要，有的家長為第二天測驗(yàn)考試當(dāng)天不練琴，中考前半個(gè)月或一個(gè)月不上課不練琴，假期了要帶孩子外出不上課不練琴，一個(gè)假期回來說等孩子適應(yīng)一下新學(xué)期，導(dǎo)致于在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中任何事情都可以請假。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度往往都是自然淘汰了。因?yàn)楹⒆右坏┲袛嗔藢W(xué)習(xí)的“連續(xù)性”，對音樂的感知和記憶需要花費(fèi)更多的時(shí)間才能補(bǔ)回來，而對于一個(gè)已經(jīng)習(xí)慣了各種理由可以請假的學(xué)生已經(jīng)很難再實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升了，很多孩子都是因?yàn)檫@樣而失去了堅(jiān)持下去的動(dòng)力和對音樂的興趣而半途而廢的。

琴童家長可根據(jù)此文自檢，我們在孩子學(xué)琴路上有沒有犯下一些原則性錯(cuò)誤，有沒有經(jīng)常請假上課不規(guī)律？有沒有在給孩子的學(xué)習(xí)路上制造了太多的請假理由？有沒有要求孩子彈得多一點(diǎn)、快一點(diǎn)？有沒有孩子在彈琴，你在看電視玩手機(jī)？有沒有認(rèn)真堅(jiān)持，陪孩子一起努力？……

學(xué)琴之路，道固難且艱，沿途放棄的都看不到終點(diǎn)的美麗風(fēng)景。家長做好孩子的堅(jiān)實(shí)后盾，相互支撐，才能踏破荊棘，一路前行！