單音聽(tīng)辨訓(xùn)練對(duì)單音進(jìn)行聽(tīng)辨訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練過(guò)程中相對(duì)容易的一部分。如果學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和聽(tīng)覺(jué)能力較好，不用經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練其聽(tīng)記能力也會(huì)較好。但是如果學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)、音樂(lè)素質(zhì)和聽(tīng)覺(jué)能力較差，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練必須從基礎(chǔ)開(kāi)始，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。在鋼琴教學(xué)時(shí)，可采取聽(tīng)、唱、記相結(jié)合的訓(xùn)練方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力。比如先讓學(xué)生唱，然后聽(tīng)記，無(wú)是聽(tīng)唱還是聽(tīng)記，都應(yīng)從離標(biāo)準(zhǔn)音最近的音開(kāi)始訓(xùn)練。然后進(jìn)行逐步將所聽(tīng)的音與標(biāo)準(zhǔn)音拉開(kāi)。如果聽(tīng)記離標(biāo)準(zhǔn)音較遠(yuǎn)的單音，學(xué)生需要先能夠判斷出教師所彈奏的音，判

從鋼琴制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，已有三百多年歷史。這期間誕生的各類(lèi)品牌已不下萬(wàn)余，光中國(guó)目前為止統(tǒng)計(jì)的各類(lèi)型鋼琴品牌就有一千多家。如何在這眾多品牌中選擇一款適合自己的？相信這是困擾廣大消費(fèi)者最大的問(wèn)題之一。今天分享一套品牌選擇法，希望能對(duì)大家有所幫助。 首先我們要理清思緒，找準(zhǔn)定位。這點(diǎn)不難理解，就是說(shuō)我們要清楚自己的需求。比如說(shuō)有一個(gè)清晰的預(yù)算，或者大概想要一個(gè)什么樣的款式。就拿預(yù)算來(lái)說(shuō)，根據(jù)目前普通家庭大概選則的一個(gè)區(qū)間：2萬(wàn)——4萬(wàn)的琴買(mǎi)的最多。也就是說(shuō)，在這個(gè)價(jià)格區(qū)間里做一個(gè)品牌選擇是可以滿(mǎn)足普通家庭的消

購(gòu)買(mǎi)鋼琴，要注意仔細(xì)檢查各個(gè)方面，音色、烤漆工藝、琴鍵、音板、擊弦機(jī)等等。但是琴身尺寸也萬(wàn)萬(wàn)不可忽略哦。大家都知道鋼琴分立式和三角，一般普通家庭選購(gòu)很少購(gòu)買(mǎi)三角鋼琴，所以今天就詳細(xì)說(shuō)說(shuō)立式鋼琴的尺寸問(wèn)題。 平常我們家庭選購(gòu)的立式鋼琴，琴體尺寸一般按小型、中型和大型來(lái)劃分。詳細(xì)的說(shuō)，小型鋼琴一般指琴身高度在1.15米以下的鋼琴，中型琴琴身高度就在1.15—1.2米之間，大型琴的琴身高度就在1.2—1.35米之間了。一般來(lái)說(shuō)，普通家庭選擇中型琴是最合適的，就是咱們平常能看到的120、123、126等。 而立式

隨著國(guó)內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)的日新月異，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，原裝進(jìn)口鋼琴和國(guó)產(chǎn)鋼琴的本質(zhì)區(qū)別已經(jīng)越來(lái)越小。同樣的選材、同樣的原料制備方式、同樣的生產(chǎn)模式。但為什么大眾還是會(huì)覺(jué)得原裝進(jìn)口鋼琴好呢。相信有這樣疑問(wèn)人也不再少數(shù)，為什么意大利手工制作的服裝和皮具好？為什么法國(guó)釀造的紅酒就是醇香？同樣的，為什么歐洲的鋼琴做的最好？其實(shí)原因不難理解。 首先，地域性，咱們雖然同處一個(gè)球上，但天南地北，東西差異還有的。鋼琴的核心用意就是一個(gè)樂(lè)器，作為西方古典音樂(lè)最完美的表達(dá)方式之一，鋼琴自誕生起就一直再往這個(gè)方向發(fā)展。一個(gè)西方思想做

鋼琴品牌選擇不用急，只要你真正了解它，相信一定會(huì)做出自己最滿(mǎn)意的判斷。所以接下來(lái)咱們一起看看世界上都有哪些比較厲害的鋼琴品牌吧。 首先就是大家耳熟能詳?shù)膰?guó)際品牌施坦威了。自1853年在紐約創(chuàng)建公司以來(lái)，施坦威一直是高端鋼琴的代名詞。要知道遠(yuǎn)在19世紀(jì)80年代末期，施坦威鋼琴就比歐洲的許多鋼琴更具有現(xiàn)代鋼琴的雛形了。施坦威的音質(zhì)渾厚、圓潤(rùn)、溫暖無(wú)比、音色層次鮮明和音量非凡!從1871年的魯賓斯坦到1992年的霍洛維茨，世界級(jí)的鋼琴大師們無(wú)不推崇之。意大利作曲家普契尼曾比喻施坦威的音質(zhì)是“暴風(fēng)雨中的呢喃夜鶯”

鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)融技能技巧的掌握和心智技能的訓(xùn)練的長(zhǎng)期而又艱難的過(guò)程，也就是說(shuō)它不僅是對(duì)手指彈奏技能的長(zhǎng)期磨練，更包含了對(duì)彈奏技能起支配作用的心智技能的鍛煉發(fā)展。心智技能是指借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的按照客觀(guān)、合理、完善的程序組織起來(lái)的認(rèn)知活動(dòng)方式。一般而言心智技能的心理成分包括感知、記憶、想象、思維，其中以音樂(lè)思維為主要心理成分。那么如何合理、最大限度的發(fā)揮心智技能所能帶給演奏技術(shù)上的無(wú)限超越，真正達(dá)到絕妙的“琴人合一”的理想境界，這在近幾年的鋼琴教學(xué)中越來(lái)越多地受到關(guān)注和推崇，尤其是在頗具特殊性

復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)單化：“一口不能吃個(gè)胖子”，對(duì)于剛學(xué)琴的小孩子們來(lái)說(shuō)更是如此。教師在教學(xué)過(guò)程中將復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)分割，使其簡(jiǎn)單，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們也參與到教學(xué)中來(lái)。例如，在講述音符時(shí)，先不要把“符頭”、“符干”、“符尾”的概念強(qiáng)加于他們，可以用蘋(píng)果、鉛筆等實(shí)物做例子：好比“全音符”由四個(gè)蘋(píng)果組成，“二分音符”由兩個(gè)蘋(píng)果組成。以此類(lèi)推，先從視覺(jué)上認(rèn)知，再讓他們自己去比較，這些音符有哪些相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)，進(jìn)而推出“符頭”、“符干”和“符尾”。同樣，在學(xué)休止符時(shí)，要與音符聯(lián)系起來(lái)，讓他們自己描

針對(duì)于初學(xué)琴童的選琴要考慮這點(diǎn)：作為家長(zhǎng)得清楚孩子是否真的喜歡這件樂(lè)器？是否真的想學(xué)鋼琴？很簡(jiǎn)單，給孩子先報(bào)幾節(jié)鋼琴課程，之后綜合老師的反饋和孩子的表現(xiàn)來(lái)做決定。如果它他真的喜歡音樂(lè)、喜歡鋼琴，那就可以考慮正式的培養(yǎng)這一終身愛(ài)好了。決定需要一臺(tái)鋼琴以后，隨之而來(lái)的問(wèn)題將會(huì)更多，比如是租琴還是買(mǎi)琴？這里小編的建議就是最好買(mǎi)一臺(tái)鋼琴，哪怕是二手的。因?yàn)殚L(zhǎng)期外租的鋼琴大多都不太好，對(duì)孩子的手指控鍵、觸感、聽(tīng)力（音準(zhǔn)、音色的培養(yǎng)）等方面都可能產(chǎn)生不好的影響。 鋼琴的品牌有很多，選購(gòu)時(shí)難免茫然，這里小編的建議是選擇

教孩子識(shí)別五線(xiàn)譜的方法有很多，以下幾種方法供大家參考。 第一、可以通過(guò)兒歌來(lái)學(xué)習(xí)。中央C上敲敲門(mén)，dododo。此條也以這樣念，下加一線(xiàn)敲敲門(mén)dododo ，下加一間打招呼rerere。第一線(xiàn)上小貓叫mimimi，第一間里放沙發(fā)fafafa。第二線(xiàn)上把話(huà)說(shuō)solsolsol，第二間里把手拉lalala。第三線(xiàn)呀笑嘻嘻sisis，第三間里歌兒多dododo。請(qǐng)伸出你的手，把5個(gè)手指當(dāng)作五線(xiàn)譜的五條線(xiàn)，手指之間的空檔作為四個(gè)間。那么，你的手就是一個(gè)小小的隨身攜帶的五線(xiàn)譜了。第二、也可以把認(rèn)識(shí)“五線(xiàn)譜”的過(guò)程編

輪指作為琵琶所特有的一個(gè)指法，它對(duì)右手五指的協(xié)調(diào)度和力度要求很高，并且在琵琶演奏中是十分常用的，而且掄指的音色好壞直接決定了基本功的扎實(shí)程度，因此，琵琶輪指是每一位琵琶樂(lè)手練習(xí)的重點(diǎn)。 關(guān)于輪指的要領(lǐng)。輪指手型始終保持著大拇指在食指上方，以握拳的方式，但五指不可握實(shí)，手指、手掌、手臂呈放松狀態(tài)?；镜妮喼笐?yīng)該從食指出發(fā)，食指以彈的方式快速?gòu)棾?，并且快速連接中指。中指在食指挑出后快速連接，并以相同的力度彈出。在中指彈出后無(wú)名指快速接上，同樣以相同力度彈出，由于生活中無(wú)名指相對(duì)較少用，所以，在平時(shí)的練習(xí)中要加